Analisis
Kesesuaian Kurikulum Terhadap Visi, Misi, dan Tujuan di
SMADU 1 Unggulan BPPT Jombang dan SMADU 2 Unggulan BPPT Jombang.
https://BarokahNurAzizah.Blogspot.com
Barokah Nur Azizah, NIM. 183111018.
Pendidikan Agama Islam (3A)
Fakultas Ilmu Tarbiyah
Institut Agama Islam Negeri Surakarta (IAIN Surakarta)
Abstrak
Artike
ini meneliti tentang Kurikulum, Visi, Misi dan Tujuan yang ada di SMA Darul
Ulum 1 Unggulan BPPT Peterongan Jombang
dan SMA Darul Ulum 2
Unggulan BPPT Peterongan Jombang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini
adalah penelitian deskriptif kualitatif yang disajikan dalam bentuk tabel dan
bertujuan untuk memahami (understanding), dengan mengambil dokumen-dokumen dari
web pesantren dan wawancara terhadap salah satu alumni SMADU 1 Unggulan BPPT
Jombang dan SMA Darul Ulum 2 Unggulan BPPT Jombang.
Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis dengan tujuan mengetahui Visi, Misi,
Tujuan dan Kurikulum di SMAUD 1 Unggulan BPPT Jombang dan di SMA Darul Ulum 2 Unggulan BPPT
Peterongan Jombang. Yang
Mencetak Kader Muslim Yang Sehat Jasmani Dan Rohani Serta Unggul Dalam IMTAQ,
IPTEK dan AKHLAK.
Kata
Kunci: Kurikulum,
Visi, Misi, dan Tujuan
A. Pendahuluan
Kurikulum adalah perangkat mata pelajaran dan program pendidikan
yang diberikan oleh suatu lembaga penyelenggara pendidikan yang berisi
rancangan pelajaran yang akan diberikan kepada peserta pelajaran dalam satu
periode jenjang pendidikan. Penyusunan perangkat
mata pelajaran ini disesuaikan dengan keadaan dan kemampuan setiap jenjang
pendidikan dalam penyelenggaraan pendidikan tersebut serta kebutuhan lapangan
kerja. Lama waktu dalam satu kurikulum biasanya disesuaikan dengan maksud dan
tujuan dari sistem pendidikan yang dilaksanakan. Kurikulum ini dimaksudkan
untuk dapat mengarahkan pendidikan menuju arah dan tujuan yang dimaksudkan
dalam kegiatan pembelajaran secara menyeluruh.Kurikulum memiliki peranan yang sangat penting dalam
tercapainya tujuan pendidikan, yaitu sebagai alat, usaha, atau proses dalam
mewujudkan visi, misi, serta tujuan yang ingin diwujudkan oleh suatu intansi
sekolah. Oleh karena itu, kurikulum seharusnya mampu untuk menerjemahkan bagian
integral dari visi dan misi, serta tujuan suatu sekolahan. Maka dari itu, saya
selaku penulis akan menganalisis tentang keserasian kurikulum terhadap visi,
misi, dan tujuan di SMA Darul Ulum 1
Unggulan BPPT Jombang dan SMA Darul Ulum
2 Unggulan BPPT Jombang. agar kedepannya
dapat memberi pengetahuan yang lebih kepada penulis dan pembaca mengenai
pentingnya keserasian antara kurikulum dengan visi, misi, dan tujuannya.
B. Ulasan
Sekolah Menengah Atas Darul Ulum
Pada Umumnya Sekolah Menengah Atas yaitu salah satu instansi pendidikan yang dulunya menggunakan kurikulum 2006 dan
kemudian berubah menjadi kurikulum 2013. Perubahan tersebut bertujuan untuk
merubah siswa menjadi siswa yang memiliki karakter mulia, hal ini mengharuskan
guru harus mampu menjadikan dirinya menjadi fasilitator yang baik bagi siswa.
Berbeda pada sekolah lainya, karean SMADU adalah salah
satu sekolah yang berdikarisasi di atas naungan yayasan Pon-Pes Darul Ulum. lembaga
pendidikan yang didirikan tahun 1965 di Pondok Pesantren Darul Ulum. Mulai
tahun 2006 SMA Darul Ulum 1 bekerja sama dengan Badan Pengkajian dan Penerapan
Teknologi (BPPT) Jakarta.
Sebagai lembaga pendidikan
Unggulan, Institut ini bertujuan meningkatkan Kualitas Sumber Daya Manusia
(SDM) yang berkemampuan seimbang antara penguasaan IPTEK dan pengamalan IMTAQ.
Diharapkan peserta didik memiliki kecerdasan ESQ, Sikap Percaya diri, kreatif
dan daya saing yang tinggi sehingga dapat menjalankan fungsi sebagai kholifatun
Fil Ardi untuk mewujudkan Rahmatal Lil”Alamin. Khususnya yang memelopori SMADU 2 adalah Bapak Presiden Ke-3 BJ. Habibie.
C. Kerangka Teori
1. Visi
Visi merupakan sebuah
gagasan tertulis mengenai tujuan utama pendirian sebuah perusahaan, instansi,
atau organisasi. Dalam lingkup sekolah visi merupakan imajinasi moral yang
memberikan gambaran profil sekolah yang diinginkan pada masa yang akan datang. Untuk
menentukan visi, suatu sekolahan harus memperhatikan perkembangan dan tantangan
di masa yang akan datang.
Berikut hal yang harus diperhatikan dalam merumuskan visi dalam
suatu instansi ataupun sekolahan :
1.
Visi harus dapat memberikan arahan atau panduan serta
motivasi.
2.
Visi harus disebarkan pada kalangan organisasi
(sekolah)
3.
Visi harus digunakan untuk menyebarluaskan keputusan
serta tindakan organisasi (sekolah) yang bersifat penting.
Kriteria dalam merumuskan
visi
Meneurut Akdon, kriteria
dalam merumuskan visi, yaitu :
1.
Visi bukanlah fakta, tetapi gambaran
pandangan ideal masa depan yang ingin diwujudkan.
2.
Visi dapat memberikan arahan,
mendorong anggota organisasi untuk menunjukkan kinerja yang baik.
3.
Dapat menimbulkan inspirasi dan siap
menghadapi tantangan
4.
Menjembatani masa kini dan masa yang
akan datang.
5.
Gambaran yang realistik dan kredibel
dengan masa depan yang menarik.
6.
Sifatnya tidak statis dan tidak
untuk selamanya.
Berdasarkan
beberapa pendapat diatas, rumusan visi sekoalah yang baik seharusnya memberikan
isyarat:
1.
Visi sekolah berorientasi ke masa
depan, untuk jangka waktu yang lama.
2.
Menunjukkan keyakinan masa depan
yang jauh lebih baik, sesuai dengan norma dan harapan masyarakat.
3.
Visi sekolah harus mencerminkan
standar keunggulan dan cita-cita yang ingin dicapai.
4.
Visi sekolah harus mencerminkan
dorongan yang kuat akan tumbuhnya inspirasi, semangat dan komitmen bagi
stakeholder.
5.
Mampu menjadi dasar dan mendorong
terjadinya perubahan dan pengembangan sekolah ke arah yang lebih baik.
6.
Menjadi dasar perumusan misi dan
tujuan sekolah.
7.
Dalam merumuskan visi harus disertai
indikator pencapaian visi.
2. Misi
Misi merupakan
penjabaran-penjabaran dari sebuah visi perusahaan, instansi, atau organisasi.
Sebuah misi akan menentukan arah dan batasan proses pencapaian tujuan.
Jadi, kesimpulannya, misi ialah jawaban terhadap mengapa organisasi
didirikan.Misi merupakan langkah yang harus diambil organisasi dalam rangka
mewujudkan sebuah visi yang ada. Misi harus
mencakup tujuan utama organisasi dan harus memiliki batasan yang jelas,
mengandung hal yang diharapkan oleh semua anggota, serta harus dapat digunakan
untuk membantu proses evaluasi sebuah instansi atau organisasi.
3. Tujuan
Tujuan merupakan penjabaran
dari misi sebuah instansi atau sekolahan, tujuan adalah sesuatu yang akan
dicapai atau dihasilkan dalam jangka waktu yang telah ditentukan. Sebuah tujuan
akan mengarahkan perumusan sasaran, kebijaksanaan, program dan kegiatan dalam
rangka merealisasikan misi, oleh karena itu tujuan harus dapat menyediakan
dasar yang kuat untuk menetapkan indikator.
4.
Kurikulum
Malcolm
Skillbeck (dalam Print, 19993) mengatakan bahwa:
“ Curriculum
will be used to refer to the learning experiences of students, in so far as
they are expressed on anticipated in goal and objectives, plans and design for
learning and the implementation of these plans and design in school
environments.” Dalam
hal ini menurut Skillbeck, kurikulum digunakan untuk acuan pengalaman
pembelajaran siswa, diperlihatkan dalam pembentukan tujuan, rencana, dan
rancangan, untuk pembelajaran dan pengimplementasian dari rencana-rencana
tersebut dan rancangan dalam lingkungan sekolah. Nasution menjabarkan:
kurikulum adalah
suatu rencana yang disusun untuk melancarkan proses belajar-mengajar di bawah
bimbingan dan tanggung-jawab sekolah atau lembaga pendidikan beserta staf
pengajarnya.[1]Kurikulum adalah perangkat pengalaman belajar yang
akan didapat oleh peserta didik selama ia mengikuti suatu proses pendidikan.
Kurikulum dirancang untuk dapat mencapai tujuan yang diharapkan.Keberhasilan
dari suatu kurikulum yang ingin dicapai sangat bergantung pada faktor kemampuan
yang dimiliki oleh seorang guru.Artinya, guru adalah orang yang bertanggung
jawab dalam upaya mewujudkan segala sesuatu yang telah tertuang dalam suatu
kurikulum resmi.
Visi, Misi, Tujuan, dan Kurikulum SMA
Darul Ulum 1 Unggulan BPPT Jombang dan SMA Darul Ulum 2 Unggulan BPPT Jombang.
a. Visi
|
Visi SMADU 1
|
Visi SMADU 2
|
|
“Mencetak Kader
Muslim
Yaang Sehat Jasmani Dan
Rohani Serta Unggul Dalam
IMTAQ, IPTEK dan
AKHLAK”.
|
Ø Unggul
dalam Iman dan Taqwa (Imtaq)
Ø Unggul
dalam Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (Iptek)
Ø Unggul
dalam Berakhlakul Karimah
|
b. Misi
|
Misi SMADU 1
|
Misi SMADU 2
|
|
1. Menyelenggarakan
sistem
pendidikan
yang terpadu antara
sekolahdan pondok pesantren
dengan
berlandaskan
motivasi
spiritual.
2 Melaksanakan
pembelajaran dan
bimbingan
secara efektif
sehingga setiap siswa
berkembang
secara optimal
sesuai dengan
potensi yang
dimiliki.
3.Memberikan
motivasi dan
bantuan kepada siswa dalam
mengembangkan bakat dan
minat.
4.Meningkatkan
Manajemen
partisipatif
yang
melibatkan seluruh
komponen pendidikan.
5.Menumbuhkan
sikap disiplin
dan tertib
pada semua warga
sekolah.
|
1. Membentuk siswa yang dapat
membedakan
antara yang baik
dan buruk
2. Memahami kandungan isi Al-
Qur’an
3.Melaksanakan Sholat Berjama’ah,
istighosah,
tahlil,ESQ, perayaan
hari besar
Islam dan lain-lain
4.Menyelenggarakan pendidikan
secara terperinci
antara sekolah,
pondok, dan Cambrigde
Internasional
Examination (CIE)
5.Menyelenggarakan pembelajaran
Full Days
School
6.Menumbuhkansemangat
keunggulan secara intensif kepada
seluruh warga
sekolah
7. Mendorong dan membantu siswa
muntuk
mengenali potensi dirinya,
sehingga
dapat dikembangkan
secara optimal
8. Mewujudkan peserta didik yang
mampu
berkompetisi di dalam
negeri maupun
di luar negeri.
9.Melaksanakan pembinaan
akademik dan non akademik
secara
intensif
10.Menfasilitasi kegiatan yang
berbasisTIK
serta saran
pendukungnya
11.Melaksanakan kegiatan
pembinaan English Arabic
12. Menerapkan sistem point
13.Melaksanakn kegiatan bakti sosial
dan green
day.
|
c. Tujuan
|
Tujuan SMADU 1
|
Tujuan SMADU 2
|
|
1.
Menghasilakan
lulusan yang memiliki perilaku religious, berjiwa sosial 95%
2.
Meningkatkan nilai rata-rata Ujian Nasional Sekolah
Sebesar 0,20
3.
Meningkatkan
prestasi akademis dan non akademis dalam setiap event lomba atau olimpiade
4.
Menghasilkan
lulusan yang memiliki kemampuan berbahasa asing
5.
Meningkatkan
lulusan yang kompetitif untuk melajutkan ke pendidikan tinggi 60%
6.
Melaksanakan
program pembelajaran berbasis ICT
7.
Meningkatkan
SDM (Kualitas Pembelajaran dan Pelayanan)
|
Ø Berupaya lebih berkwalitas
dan terdepan dalam menjamin mutu dan menjalin kerjasama dengan Institusi
Pendidikan serta pakar Internasional dari berbagai belahan dunia untuk
menciptakan anak dididk serta alumni yang memiliki kemampuan keilmuan
bertaraf Internasional serta tetap berteguhhati dalam membina keimanan dan
ketaqwaan seperti yang tercantum dalam Visi dan Misi sekolah.
|
d. Profile Kurikulum
|
SMADU 1
|
SMADU 2
|
|
1. Kurikulum Nasional
2.Kurikulum PPDU (
Pondok
Pesantren Darul Ulum)
3.Kurikulum Cambrigde
|
1.Kurikulum
Nasional
2.Kurikulum PPDU( Pondok
Pesantren Darul Ulum)
3.Kurikulum Cambrigde
International
School
|
Kesesuaian
kurikulum yang di gunakan SMA Darul Ulum 1 Unggulan BPP Teknologi dan SMA Darul
Ulum 2 Unggulan BPP Teknologi sudah tampak jelas keduanya menggunakan kurikulum
yang sama. Akan tetapi pada SMADU 2 Kurikulum Cambrigde telah berkembang
menjadi label Cambrigde International School (CIS) ID 113 yang mempunyai
kewenangan sebagai penyelenggara dan pelaksana tes sertifikasi Cambrigde oleh
pihak Cambrigde International Examination. Dan tetap dengan acuan Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan dari Kemendiknas yang adaptif dengan Kurikulum Cambrigde dan
wawasan teknologi dari BPPT dengan pola penambahan alokasi jam Mata Pelajaran
MIPA serta muatan lokal materi keagamaan dari Pondok Pesantren Darul Ulum
sendiri.
Metode KBM SMA
Darul Ulum 1 Unggulan BPP Teknologi Peterongan Jombang dan SMA Darul Ulum 2
Unggulan BPP Teknologi Peterongan Jombang menggunakan variasi metode belajar
mengajar baik KBM di kelas maupun di luar kelas, yaitu:
a) Metode Ceramah
b) Active Learning ( TGT, Jigsaw, dll)
c) Metode Progress
d) Metode Penelitian Laboratorium
e) Metode Studi Observasi
f) Contextual Learning
E. Metode Penelitian
Metode
penelitian yang saya gunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif
yang berfokus pada visi, misi, tujuan, serta kurikulum yang ada di.
SMA Darul Ulum 1 Unggulan BPPT Jombang
dan SMA Darul Ulum 2 Unggulan BPPT Jombang. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan dokumen
yang ada di web SMA
Darul Ulum 1 Unggulan BPPT Jombang dan SMA Darul Ulum 2 Unggulan BPPT Jombang. Dengan demikian, metode penelitian yang saya gunakan
dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Berikut web dari
SMA Darul Ulum 1 Unggulan BPPT Jombang
dan SMA Darul Ulum 2 Unggulan BPPT Jombang.
Tabel 1.
Alamat web SMA
Darul Ulum 1 Unggulan BPPT Jombang dan SMA Darul Ulum 2 Unggulan BPPT Jombang.
|
SMA Darul Ulum 1 Unggulan BPPT Jombang
|
SMA Darul Ulum 2 Unggulan BPPT Jombang
|
F.
Pembahasan
1. Kesesuain kurikulum dengan visi
Tabel
2. Visi Lembaga
|
Visi SMA Darul Ulum 1 Unggulan BPPT Jombang
|
Visi SMA Darul Ulum 2 Unggulan BPPT Jombang
|
|
1. “Mencetak Kader Muslim
Yang
Sehat Jasmani Dan Rohani
Serta
Unggul Dalam IMTAQ, IPTEK
dan AKHLAK”.
|
Ø
Unggul dalam Iman dan Taqwa (Imtaq)
Ø
Unggul dalam Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (Iptek)
Ø
Unggul dalam Berakhlakul Karimah
|
Visi kedua SMA
tersebut memiliki kesamaan dalam hal pernyataan.Pernyataan visi tersebut yang
menunjukkan hal mendasar dari kurikulum ialah sama-sama mencetak kader
muslim yang sehat jasmani dan Rohani Serta Unggul Dalam Imtaq, Iptek dan Akhlak.
Maka dari itu, kurikulum yang ada di kedua SMA tersebut sudah sesuai dengan
visi yang ada di kedua SMA tersebut.Usaha yang dapat dilakukan untuk
merealisasikan visi tersebut ialah dengan mengutamakan peningkatan mutu peserta
didik baik dalam bidang moral, bidang akademik, maupun non akademik dengan
program pesantren, sehingga dapat mencetak kader muslim yang sehat jasmani dan
Rohani Serta Unggul Dalam Imtaq, Iptek dan Akhlak. Menurut Said Budairy,
Visi adalah pernyataan cita-cita, bagaimana wujud masa depan, kelanjutan dari
masa sekarang dan berkaitan erat dengan masa lalu. (Said Budairy, 1994: 6).[2]
Kesesuaian kurikulum dengan misi
Tabel
3.Misi Lembaga
|
Misi SMA Darul Ulum 1 Unggulan
BPPT Jombang
|
Misi SMA Darul Ulum 2 Unggulan
BPPT Jombang
|
|
1. Menyelenggarakan sistem
pendidikan
yang terpadu antara
sekolah dan pondok
pesantren dengan
berlandaskan
motivasi spiritual.
2. Melaksanakan
pembelajaran dan
bimbingan secara efektif
sehingga
setiap siswa berkembang
secara optimal
sesuai dengan potensi
yang dimiliki.
3. Memberikan motivasi dan
bantuan
kepada siswa dalam
mengembangkan
bakat dan minat.
4. Meningkatkan Manajemen
partisipatif
yang melibatkan seluruh
komponen
pendidikan.
5. Menumbuhkan sikap
disiplin dan tertib
pada semua warga
sekolah.
|
.1.
Membentuk siswa yang dapat
membedakan antara yang baik dab
buruk
2. Memahami kandungan isi Al-Qur’an
3. Melaksanakan Sholat Berjama’ah,
istighosah, tahlil,ESQ, perayaan hari
besar Islam dan lain-lain
4. Menyelenggarakan pendidikan secara
terperinci antara sekolah, pondok, dan
Cambrigde Internasional Examination
(CIE)
5. Menyelenggarakan pembelajaran Full
Days School
6. Menumbuhkan semangat keunggulan
secara intensif kepada seluruh warga
sekolah
7. Mendorong dan membantu siswa
muntuk mengenali potensi dirinya,
sehingga dapat dikembangkan secara
optimal
8. Mewujudkan peserta didik yang
mampu berkompetisi di dalam negeri
maupun di luar negeri.
9. Melaksanakan pembinaan akademik
dan non akademik secara intensif
10.
Menfasilitasi kegiatan yang berbasis
TIK serta saran pendukungnya
11.
Melaksanakan kegiatan pembinaan
English Arabic
12.
Menerapkan sistem point
13.
Melaksanakn kegiatan bakti sosial
dan green day.
|
|
|
|
Misi dari ke dua
lembaga tersebut sangat memiliki kesamaan. Misi dari ke dua SMA Darul Ulum di
atas, memiliki produk diperkenalkan dan pasar yang ditargetkan. Pernyataan dari
sebuah visi jelas-jelas menyatakan produk dan pasar organisasi utama instansi
tersebut. Dalam pandangan
penulis, kesesuaian kurikulum dengan misi yaitu, dengan adanya kurikulum dalam
bentuk pelajaran umum serta dalam bentuk program Pondok Pesantren dan Teknologi. telah sesuai dengan misi yang ada dalam ke dua SMA Unggulan
tersebut. Selain mempelajari ilmu alam dan sosial, sekolahan tersebut juga mempelajari
ilmu pendidikan agama yang sangat penting dalam pembentukan akhlaq setiap
siswa.
Selain itu,
ada pula program pengayaan dan Teknologi yang mendorong peningkatan pengetahuan siswa mengenai
bagaimana menggunakan teknologi yang dapat membantu meyelesaikan tugas secara efektif dan evesien, serta mencari informasi terkait pelajaran yang
diberikan pendidik. Misi yang diterapkan oleh SMA Darul Ulum 1 Unggulan
BPPT Jombang dan SMA Darul Ulum 2
Unggulan BPPT Jombang telah sesuai
dengan kurikulum yang telah ditetapkan dimasing-masing sekolahan tersebut. Kolter
(1987) mengatakan bahwa misi adalah pernyataan tentang tujuan organisasi yang
diekspresikan dalam produk dan pelayanan yang dapat ditawarkan, kebutuhan yang
dapat ditanggulangi, kelompok masyarakat yang di layani, nilai-nilai yang dapat
diperoleh, serta aspirasi dan cita-cita di masa depan.[3]
3. Kesesuaian kurikulum dengan Tujuan
|
Tujuan
SMA Darul Ulum 1 Unggulan BPPT
Jombang
|
Tujuan SMA Darul Ulum 1
Unggulan BPPT
Jombang
|
|
1.
Menghasilakan lulusan yang memiliki
perilaku religious, berjiwa sosial 95%
2.
Meningkatkan nilai rata-rata Ujian Nasional Sekolah
Sebesar 0,20
3.
Meningkatkan prestasi
akademis dan non akademis dalam setiap event lomba atau olimpiade
4.
Menghasilkan lulusan
yang memiliki kemampuan berbahasa asing
5.
Meningkatkan lulusan
yang kompetitif untuk melajutkan ke pendidikan tinggi 60%
6.
Melaksanakan program
pembelajaran berbasis ICT
7.
Meningkatkan SDM
(Kualitas Pembelajaran dan Pelayanan)
|
Ø Berupaya lebih berkwalitas dan terdepan dalam
menjamin mutu dan menjalin kerjasama dengan Institusi Pendidikan serta pakar
Internasional dari berbagai belahan dunia untuk menciptakan anak dididk serta
alumni yang memiliki kemampuan keilmuan bertaraf Internasional serta tetap
berteguhhati dalam membina keimanan dan ketaqwaan seperti yang tercantum
dalam Visi dan Misi sekolah.
|
Tujuan dari kedua
lembaga tersebut bisa dikategorikan
sama. Karena kedua lembaga tersebut sudah memaparkan dengan
jelas dan dilihat dari hasil tujuan sebuah lembaga tersebut. Jika dilihat dari SMA
Darul Ulum 1 Unggulan BPPT dan SMA Darul Ulum 2 Unggulan BPPT Jombang memiliki aspek yang sangat luas atau
lengkap dalam aspek apapun yang sesuai dengan kurikulum. Kedua lembaga tersebut
pada intinya sama-sama berupaya lebih berkwalitas dan terdepan dalam menjamin
mutu dan menjalin kerjasama dengan Institusi Pendidikan serta pakar
Internasional dari berbagai belahan dunia untuk menciptakan anak dididk
serta alumni yang memiliki kemampuan keilmuan bertaraf Internasional serta
tetap berteguh hati dalam membina keimanan dan ketaqwaan seperti yang tercantum
dalam Visi dan Misi sekolah.
Kesimpulan
Berdasarkan analisis yang
penulis lakukan mengenai kesesuaian kurikulum terhadap visi, misi, dan tujuan
antara SMA Darul Ulum 1 Unggulan BPPT
Jombang dan SMA Darul Ulum 2 Unggulan BPPT Jombang, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa
kesesuaian kurikulum terhadap visi SMA Darul Ulum 1 Unggulan BPPT Jombang dan SMA Darul Ulum 2 Unggulan
BPPT Jombang telah sesuai atau saling
berkaitan. Sedangkan, kesesuaian kurikulum terhadap misi SMA Darul Ulum 1
Unggulan BPPT Jombang dan SMA Darul Ulum
2 Unggulan BPPT Jombang juga telah
berhasil. Terakhir, kesesuain kurikulum terhadap tujuan SMA Darul Ulum 1
Unggulan BPPT Jombang dan SMA Darul Ulum
2 Unggulan BPPT Jombang yang pada
intinya sama-sama berupaya lebih berkwalitas dan terdepan dalam menjamin mutu
dan menjalin kerjasama dengan Institusi Pendidikan serta pakar Internasional
dari berbagai belahan dunia untuk menciptakan anak dididk serta alumni yang
memiliki kemampuan keilmuan bertaraf Internasional serta tetap berteguh hati
dalam membina keimanan dan ketaqwaan seperti yang tercantum dalam Visi dan Misi
sekolah. Dengan mencantumkan tiga kurikulum:
1. Kurikulum Nasional
2.Kurikulum PPDU ( Pondok
Pesantren Darul
Ulum)
3.Kurikulum Cambrigde
Akan tetapi pada SMADU 2 telah berkembang kurikulumnya
menjadi label Cambrigde International School (CIS) ID 113 yang mempunyai
kewenangan sebagai penyelenggara dan pelaksana tes sertifikasi Cambrigde oleh
pihak Cambrigde International Examination.
Referensi
:
Maulidiyah Anita. 2017. “ HEMEGONI SMA DARUL ULUM 2
UNGGULAN BPPT JOMBANG SEBAGAI CAMBRIGDE INTERNATIONAL SCHOOL (CIS) ID 133”.
Jurnal Paradigma. Vol. 5. No.3.
Ilham Dedi. 2013. “Kurikulum dan Pendidikan di
Indonesia: Proses Mencari Arah Pendidikan Yang Ideal Di Indonesia Atau Hemegoni
Kepentingan Penguasa Semata?”.Jurnal Pemikiran Sosiologi. Vol. 2. No1.
Pramitha Devi. 2016. “URGENSI
VISI, MISI, DAN NILAI-NILAI PADA PENDIDIKAN ISLAM”. Jurnal Tarbawi. Vol. 1.
No. 1.
Zaki Muhammad. 2016. “PELAKSANAAN MANAJEMEN
PERSONALIA SEKOLAH DI SMA DARUL ULUM 2
BPPT JOMBANG”. Jurnal Manajemen & Pendidikan
Islam. Vol. 2. No.1.
[1] Dedi Ilham Perdana. 2013. Kurikulum
dan Pendidikan di Indonesia: Proses Mencari Arah Pendidikan Yang Ideal Di
Indonesia Atau Hemegoni Kepentingan Penguasa Semata?. Jurnal Pemikiran
Sosiologi. 2(1): 64.
[2] Devi Pramitha. 2016. URGENSI VISI,
MISI, DAN NILAI-NILAI PADA PENDIDIKAN ISLAM. Jurnal Tarbawi. 1(1): 3.
[3] Devi Pramitha. 2016. URGENSI VISI,
MISI, DAN NILAI-NILAI PADA PENDIDIKAN ISLAM. Jurnal Tarbawi. 1(1): 4.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar